6 maneras de ser más eficiente como entrenador

 En muchos libros y en muchas notas sucede que cuando comienzan con un “número x” de tips sentimos que tenemos que leerla… y no siempre son útiles, pero cuando leí estas 6 creí que valía la pena adaptarlas con ejemplos concretos de nuestro deporte. Los créditos son del autor del libro y los ejemplos específicos del vóley los elaboré pensando en todas las situaciones que he vivido y visto y pidiendo su visión a otros colegas .

Dedica los primeros segundos a establecer una conexión a nivel emocional
Cuando comienzas los entrenamientos o antes de la charla de preparación para un partido, tomate unos minutos para conectarte con tus jugadores, puede ser hablando de cómo se sienten, si descansaron o viajaron bien, como están de sus molestias físicas, como les fue en un examen, con sentido del humor, etc. La importancia que le das a tu equipo, como personas, seguramente te va a dar más entrega o rédito en la tarea a realizar después.
Da informaciones breves  e interesantes en lugar de discursos largos
He visto largas charlas previas sin sentido, donde los jugadores deambulan en sus pensamientos, sin prestar atención a la larga serie de palabras repetitivas o casi sentido que , algunos entrenadores más que otros, damos o hemos dado.
Pensar de antemano lo que vamos a decir es una buena herramienta y “ como “ los vamos a decir aún más. La comunicación es una de las herramientas que, como entrenadores, tenemos que manejar a la perfección.
Se concreto, evita las expresiones vagas
Cuando corregimos o damos indicaciones en el entrenamiento o en el juego debemos ser concretos, algunos ejemplos que podemos ver en nosotros mismos (seguramente) o en otros cuando dicen

• Pégale más arriba ( más arriba de donde)
• Subí más el brazo ( a qué altura)
• Separa los brazos del cuerpo ( cuanto? 10 cm, 30 cm?)

Supongo que estos ejemplos sirven como disparadores y que muchas veces los repetimos como un mantra, pero necesitamos ser más específicos para que el jugador los entienda mejor.
Y recordando que nuestros jugadores aprenden de diferentes maneras, algunos son más auditivos, otros más visuales ( una imagen vale más, mostrarle un video o algún compañero que ejecute bien) y otros kinestésicos ( que necesitan vivenciar los movimientos con alguna ayuda del entrenador)
Pone objetivos medibles con tablas de puntuaciones
Hay durante los entrenamientos, diferentes momentos, en algunos de afianzamiento técnico podemos (siempre y cuando manejemos la carga para que nuestro jugador no se lesione) realizar por ejemplo, un ejercicio de rotación ( sólo de primera pelota ) al 40% sobre un total de 10 saques.
Es cuestión de sentarse y pensar de antemano que quieren y establecerlos como desafío.
Maximiza la disposición al esfuerzo
La disposición al esfuerzo  es esencial para aprender. Esto sucede cuando quien quiere aprender o mejorar una acción técnica, lo hace, lo repite, lucha y lo mejora o lo logra. Buscar estrategias que alejen al jugador de la pasividad y lo acerquen al esfuerzo sería óptimo para este proceso.
Muchas veces el jugador se ve expuesto, se frusta. Nuestro trabajo es convencerlo que siga intentando, que el aprendizaje es un proceso y que estamos ahí para acompañarlos en ese camino y que el esfuerzo es el camino para conseguir sus objetivos.
Busca desarrollar jugadores independientes
​Nuestra meta, a mediano y largo plazo como entrenadores, es ayudar a los jugadores a mejorar de tal manera que dejen de necesitarnos.
​Evitar ser el centro de atención es fundamental, procura generar un espacio donde ellos, como protagonistas, puedan seguir esforzándose y aprendiendo por su cuenta.
Si es posible crea dentro del entrenamiento momentos de independencia.
Sólo se su guía y aquella persona que “no deja que se quede con los brazos cruzados”.

Basado en " El pequeño libro del talento" de Daniel Coyle